个人简历：
北京大学教育学院博士生导师、教授。兼任北京大学企业与教育研究中心主任、中国成人教育协会人力资源教育专业委员会理事长。《HRDI》、《GLLL》、《开放教育研究》学术期刊编委。UIUC、CUHK访问学者。曾获北京大学经济学博士、北京大学物理学硕士、武汉大学物理学学士，曾挂职任郑州市经济贸易委员会副主任（2002年）。
研究领域：数字化学习、人力资源开发、终身教育。专著有《Corporate University: An Innovation of Organizational Learning in China》等三本，译著四本，主编五本。主持国家社会科学基金两项，主持省部级课题及其它课题三十项。在《中国社会科学》(内部文稿)、教育研究、北京大学学报(社会科学版)、北大教育评论、JSET、HRDI等刊物上发表文章八十多篇，被人大复印、中国社会科学网、高等学校学术文摘等全文转载接近三十篇次。曾获北京大学人文社会科学研究优秀成果一等奖、北京大学树人学院教师奖、北京大学教师教学基本功优秀奖、全国成人教育优秀科研成果专著一等奖等多项奖项。主讲课程：人力资源开发基础（本科）、绩效技术（研究生）、人力资源开发（研究生）、学术研究方法（博士生），主讲的MOOC课程“学习工程与管理”被教育部评为“国家精品在线课程”，在“学习强国”平台上被点播数百万次。
研究领域：
数字化学习、人力资源开发、终身教育
发表成果：
（1）著作
《Corporate University: An Innovation of Organizational Learning in China》. Feng Wu. New York: SCPG Publishing Company. 2015年11月. 本书获得获北京大学第十三届人文社会科学研究优秀成果一等奖
《企业数字化学习研究》. 吴峰. 北京：科学出版社. 2016年3月. 本书获得中国成人教育优秀成果专著一等奖
《企业大学研究——基于学习创新的视角》.吴峰.北京：北京大学出版社. 2013年.
《迈向知识社会——信息技术与学习发展》.汪琼,尚俊杰,吴峰. 北京：北京大学出版社. 2012年.
（2）翻译著作
《下一代企业大学》.Mark Allen著.吴峰译.北京: 世界图书出版公司. 2008年.
《首席学习官》.Tamar Elkeles, Jack Phillips著.吴峰译.北京: 教育科学出版社. 2009年.
《学习的价值》. Patricia Pulliam Phillips, Jack J. Phillips著, 吴峰译. 北京: 北京大学出版社. 2011年.
《数字化学习设计》. William Horton著.吴峰, 蒋立佳译.北京: 教育科学出版社. 2006年.
（3）主编书籍
组织学习与发展系列书籍总主编, 包括:
《知识管理》.北京大学出版社.2010年
《组织与学习》.北京大学出版社.2010年
《绩效改进》.北京大学出版社.2010年
《学习设计》.北京大学出版社.2012年
《数字化学习》.北京大学出版社.2012年
（4）学术文章
（一）学术期刊文章
吴峰.职业院校开展企业培训的绩效分析与改进路径[J]. 教育研究,2016,01:70-76.
吴峰,江凤娟.工作场所数字化学习:特征、价值与模式[J].教育研究,2017,38(03):83-90.
吴峰.企业大学:当代终身教育的创新[J].北京大学教育评论,2016,14(03):163-174.
吴峰,白银.企业大学发展及趋势研究[J].高等工程教育研究,2012(04):83-89.
吴峰,李杰.“互联网+”时代中国成人学习变革[J].开放教育研究,2015,21(05):112-120.
吴峰,李一凡.培训师制度的国际视野及对我国培训师制度设计的启示[J].开放教育研究,2015,21(01):114-120.
吴峰,李元明,熊春苗. 企业E-Learning实施与活动设计个案研究[J]. 现代远程教育研究,2010,02:53-57.
吴峰,童小平,黄志刚,夏冰.基于岗位技能认证的企业数字化学习案例研究——以中国电信“大规模在线岗位技能认证”项目为例[J].中国远程教育,2011(03):16-20+25+95.
吴峰,王辞晓,李杰.非约束条件下成人在线学习动机量表编制[J].现代远程教育研究,2015(04):60-65.
吴峰,王辞晓.《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》政策解读[J].终身教育研究,2018,29(04):3-8.
吴峰,王辞晓.五种不同模式下学习者在线学习动机测量比较[J]. 现代远程教育研究,2016,01:78-84+95.
吴峰,王迪.计算机模拟教学的效果评价[J].现代教育技术,2015,25(06):51-57.
吴峰,王曦.大学生情绪智力对学业成就的影响——基于结构方程模型实证研究[J].教育学术月刊,2017(01):59-65.
吴峰,夏洁,Li Jessica.培训迁移研究的国际视野——个体特征、组织环境与系统设计[J].现代教育技术,2015,25(08):12-18.
吴峰,张晓雷,王爱华.虚拟工作社区员工中心度与工作绩效相关性研究[J].开放教育研究,2012,18(05):85-90.
吴峰,张晓雷. 企业E-learning实施案例研究[J]. GCCCE2011会议论文集，2011(11)：1503-1506.
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吴峰.企业E-Learning的未来[J]. 中国远程教育,2010,04:35-36.
吴峰.企业E-Learning调研报告.中国远程教育,2009,24
吴峰.企业E—Learning面临的挑战.中国远程教育,2011,22
吴峰.企业大学发展的政策建议分析[J]. 现代企业教育,2013,21:12-18.
吴峰.企业大学观察：基于学习创新的视角.中国远程教育,2013,22
吴峰.企业大学建设与发展高峰论坛——企业大学是人类知识体系的重要组成部分.中国远程教育,2012,22
吴峰.企业大学评估与调研报告.中国远程教育,2011,22
吴峰.企业大学评估指标体系建构及定量分析[J].现代远程教育研究,2012(06):89-95.
吴峰.企业大学学习创新体系研究. 中华职业教育, 2013,11:18-21
吴峰.企业大学研究的国际视野:概念、模型与趋势[J].开放教育研究,2014,20(01):67-73.
吴峰.企业数字化学习的十大发展主题[J].现代远程教育研究,2010(03):58-63.
吴峰.企业数字化学习项目评估指标体系研究及定量分析[J]. 远程教育杂志,2010,05:105-110.
吴峰.企业学习能否成为终身学习推展的重要抓手——两个地方终身教育条例的分析与启示[J].中国远程教育,2012(03):16+66.
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吴峰.人才资格认证导向的企业E-learning实证研究[J]. 石油人力资源, 2011,6
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吴峰.政府培训与干部教育发展高峰论坛——干部在线教育具备六大特征.中国远程教育,2010,22
吴峰.职业院校是新时代职工的孵化器[N]. 中国教育报,2015-08-27(004).
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江凤娟,王浩,王珺,吴峰.美国退役军人教育资助与奖励政策及其启示[J].终身教育研究,2019,30(06):20-26+79.
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江凤娟,吴峰.企业大学定义的演变及剖析.中国远程教育,2012,20:60-62
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Hao Wang, Cixiao Wang, Feng Wu.How Multimedia Influence Group Interaction in STEM Education An Epistemic Network Analysis for Online Synchronous Collaborative Learning．ISET2020
（二）全文转载学术文章
人大复印全文转载学术文章
吴峰. 企业大学：当代终身教育的创新. 人大复印转载，2017年03期
吴峰,王曦. 大学生情绪智力对学业成就的影响——基于结构方程模型实证研究. 人大复印转载，2017年04期
吴峰.职业院校开展企业培训的绩效分析与改进路径. 人大复印转载，2016年07期
吴峰.终身学习在行业中的发展趋势. 人大复印转载，2012年07期
吴峰.企业数字化学习项目评估指标体系研究及定量分析. 人大复印转载，2011年03期
吴峰.企业知识的生产车间：企业MOOC的现状、特征与展望. 人大复印转载，2015年09期
吴峰.企业数字化学习的十大发展主题. 人大复印转载，2010年09期
吴峰.企业大学发展的政策建议分析. 人大复印转载，2014年04期
吴峰,白银.企业大学发展及趋势研究. 人大复印转载，2013年01期
吴峰,李杰.“互联网+”时代中国成人学习变革. 人大复印转载，2016年02期
吴峰,王辞晓. 五种不同模式下学习者在线学习动机测量比较. 人大复印转载，2016年06期
吴峰,李一凡.培训师制度的国际视野及对我国培训师制度设计的启示.人大复印转载，2015年07期
刘春雷,陈睿渊,吴峰. 职业教育的核心属性及其规律剖析. 人大复印转载, 2011年11期
王辞晓,郭欣悦,吴峰. 企业数字化学习国际研究脉络与热点. 人大复印转载, 2018年7期
张必兰，吴峰. 成人学习领域国际研究热点透视及前沿主题可视化分析. 人大复印转载，2017年12期
中国社会科学网全文转载学术文章
吴峰,王曦.大学生情绪智力对学业成就的影响,2017.07.
吴峰.当代终身教育的创新.2017.06.
,
吴峰. 职业院校开展企业培训的绩效分析与改进路径, 2016.10.
吴峰,王辞晓.五种不同模式下学习者在线学习动机测量比较, 2016.09
吴峰,李杰.“互联网+”时代中国成人学习变革, 2016.04
吴峰.企业知识的生产车间：企业MOOC的现状、特征与展望, 2015.11
吴峰,李一凡.培训师制度的国际视野及对我国培训师制度设计的启示, 2015.09
吴峰.职业院校是新时代职工的孵化器, 2015.08
吴峰.终身学习在行业中的发展趋势, 2013.11
吴峰,白银. 企业大学发展及趋势研究, 2013.04
张必兰,吴峰.成人学习领域国际研究热点透视及前沿主题可视化分析, 2018.03.
高等学校文科学术文摘转载文章
吴峰. 企业大学：当代终身教育的创新. 高等学校文科学术文摘, 2016.6
主持科研项目：
国家社会科学基金教育学一般课题，“互联网+新型知识生产：基于企业MOOC建设我国企业知识共享体系的战略研究”（课题批准号BCA150023），项目负责人，2015
国家社会科学基金教育学一般课题，“基于四维度模型的企业大学创新体系研究”（课题批准号BKA120085），项目负责人，2011
北京市教育科学“十二五”规划重点课题，“MOOC模式下的学习型组织知识生产研究”（课题批准号AEA15185），项目负责人，2015
教育部重点课题，“企业M00C设计标准及共享研究”（课题批准号2017ZD101），项目负责人，2017
江苏省军转干部中心，“军转干部终身教育体系研究”，项目负责人，2018
江苏开放大学，“企业人才发展指数研究”，项目负责人，2018
中国科协，“高校科协组织研究”（课题批准号Y2012073），项目负责人北大远程网络教育，2012
北京大学桐山基金，“东亚国家和地区终身教育发展研究及对中国的启示”，项目负责人，2014
北京大学桐山基金，“信息技术与东亚教育变革”，项目负责人，2007.9-2009.8
教育及社会科学应用研究，“基于网络环境的社会型学习共同体构建研究”，项目负责人，2008-2010
北京大学研究生院，“企业电子化学习与企业大学”，项目负责人，2008.9-2010.8
北京大学研究生院，“数字化学习与战略人力资源开发暑期学校”，项目负责人，2012.7
教育电视台，“集群企业在线云学习研究与实践”，项目负责人，2011
中国电信集团，“企业大学构建指标体系及电信学院发展研究”，项目负责人，2010.5-2011.3
中国电信学院，“提高内训师网络授课能力课程设计”，项目负责人，2010.4-2010.12，
郑州高新技术开发区，“郑州高新技术开发区企业教育研究”，项目负责人，2008-2013
教育财政研究所，“以雇主导向的职业教育体系研究”，项目负责人，2010.6-2011.12
北京长安时代科技公司“人力资源发展研究”，项目负责人，2013
北京凯洛格公司，“教学方法研究”，项目负责人，2010.10-2011.3
中国开放教育资源协会，MIT OCW项目“ Economic Development & Technical Capabilities”, Spring 2004，项目负责人
中国开放教育资源协会，MIT OCW项目“15_575 Research Seminar in IT and Organizations Economic Perspectives”北大远程网络教育，Spring 2004，项目负责人
教育部职业教育与成人教育司，“促进职业教育开展职工培训研究”，主要参与人，2014
教育部教育发展研究中心，“十三五教育规划继续教育部分”，主要参与人，2016
北京市教科院，“北京市中小学网络管理人员信息素养调查报告”，主要参与人，2008-2009
北京市教育委员会，首都高校学科群项目中“终身学习与高等教育”子报告，主要参与人，2008-2010
访学情况：
美国伊利诺伊大学香槟分校，2015.3-2016.3
香港中文大学教育学院，1999.12-2000.6
获奖情况：
北京大学第十三届人文社会科学研究优秀成果一等奖
北京大学树人教师奖(2008)
北京大学树人教师奖(2020)
北京大学教师教学基本功优秀奖
全国成人教育优秀科研成果专著一等奖
全国成人教育优秀科研成果专著一等奖
全国成人教育优秀科研成果论文一等奖
中国教育技术协会优秀科研成果二等奖
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