世界和中国远程教育的发展历史表明，在21世纪信息杜会中，开放与远程教育将成为各国高等教育和终生教育体系的重要组成部分，并对国际教育全球化大格局产生与日俱的重大影响。对远程教育理论研究和学科建设的考查则表明，远程教育无论从理论研究、还是从大学教学看，都已经成为一种独立的学科和专业。
思格斯曾说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”在我国高等院校教育学科各相关专业开设“远程教育学”课程是适时的。在我国大学设置远程教育课程和专业、开展远程教育学科的教学和研究工作有利于总结我国远程教育的实践经验并进行理论概括和创新，开创开放与远程教育的中国模式和中国学派，为世界远程教育的繁荣和发展作出我们的贡献;有利于借鉴世界各国远程教育的实践经验和理论研究成果，使我国远程教育学科理论研究和教学的起点高、成效快;同时远程网络教育的目的和意义，将有利于更好地以理论指导教育决策。这是因为远程网络教育的目的和意义，远程教育已经成为世界各国教育发展新的增长点，旅得了国际社会和教育界的.关注，成为各国教育决策的新的热点之一。
此外，远程教育的理论研究和学科建设将有利于指导开放与远程教育的实践活动，指导远程教学、远程学习和远程教育的管理，有利于远程教育专门人才的培养和专业队伍的形成、提高和发展。
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