统招、自考、成考、网络教育等文凭的含金量如何？就业时有何区别？
统招 自考 成考 网络教育 函授，找工作时统招认可度最高，其次是自考、成考，后面的几乎没有多大作用。外资企业很多比较认可自考的，自考中养成的习惯和毅力是外资企业非常看好的，但是一般的国企、大型私企都比较看重统招的。
网络教育大专和统招大专有什么区别
1.统招是通过高考上来的；成教是通过成人高考的。
2.统招是全日制教学；成教是以业余形式上学的，有函授和业余两种学习形式。
3.统招毕业证是普通高等院校；成教毕业证上写着成人高等院校。
网络教育毕业书和统招毕业证书看起来有什么区别？
远程教育毕业证书和全日制高校毕业证书的区别在于：
一、获得方式不同。
全日制高校毕业证书是通过国家统招全日制招生院校全职学习获得的；远程教育证书是成为继续教育的一种，是通过远程（网络或函授）学习获得的。
二、学历受承认的程度和范围不同。
网络教育文凭与统招全日制文凭都是国家承认学历。网络教育文凭主要针对的是社会成人，旨在为社会成人提供再学习的机会，让他们能够在错过进入统招院校的机会之后，还能通过自身的努力拿到国家承认的名校学历文凭。但有些公司不承认这些学历，他们强调的是正规院校的正常毕业的学历，不包括继续教育，不管是脱产或是非脱产。
郑州大学网络教育的毕业证跟统招的有什么区别
1.盖的章不一样
2.毕业证样式不一样
3.网教是有工作的人用文凭撑场面的，认可度低，统招是学知识的。
统招、自考、成人教育、网络教育毕业证的有何区别？
根据国家规定，四种文凭的毕业生享受同等待遇，但是在实际工作中确存在着一定的区别：1、统招文凭，因统招文凭是国家计划内的招生，因为实行全日制教育，国家投入大、师资稳定，所以毕业证在社会上的含金量最好，并有报到证和派遣证，是用人单位的首选。2、自考文凭，自考文凭入校比较简单，其证书的含金量也相当高，除了统招文凭，是其他国家教育中，含金量最好的一种文凭，同时其文凭得到全世界的认可网络教育文凭含金量，但这种文凭因要参加国家考试，所以获得的难度较大。现在国家为了发展教育，部分高校开设了全日制自学考试教学班，根据国家相关规定，公办院校是不允许开设的，有的公办本科院校开了也是挂着公办院校的名字，现在只有公办专科院校和民办本专科院校才开设了全日制助学班，这种教育假如学校毕业的时候能够给你开个全日制教学证明的话，那么毕业证的含金量就更高，其本科毕业证甚至超过统招专科的效力。全日制助学班在个别省份试点，民办高校批准为主考院校，这样就降低了考试难度，所以只要学生认真学习都可以拿到毕业证网络教育文凭含金量，毕业证在国家网上也可以查到并且可以获得学士学位，以后可直接报考研究生和公务员考试，所以是未被录取学生的首选。3、成人教育。承认教育文凭国家也认可，但是因开始的班级学习层次起点不同，学生年龄差别大，所以学风不是很好，因此这种文凭比较适合已工作的人。4、网络教育的文凭国家认可，但社会的认可度比较低。不适合高中毕业生就读。
吉林大学网络教育毕业证和统招毕业证有区别吗？
肯定有区别的了，但都是国家认可的教育学历，只是教育形式不同。
是吉林大学直接发的，毕业证上有吉林大学的印章。国家认可的学历和统招一样的在学信网上可以查到的.
什么是网络教育?统招和扩招有什么区别?
网络教育
网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育模式，其特色和优势是：
一、 资源利用最大化：各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
二、 学习行为自主化：网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
三、 学习形式交互化：教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
四、 教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
五、 教学管理自动化。计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
那么，什么是网络教育的明确定义?我国著名教育技术学家南国农教授2001年给出了一个定义，该定义是这样表述的：“网络教育是主要通过多媒体网络和以学习者为中心的正面授教育方式”，这一定义说明了网络教育是一种什么样的教育教学方式[6]。
我们这里给出的网络教育定义是这样的：所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理念为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供的一种网络教和学的服务，这种服务体现于用数字化技术传递内容．开展以学习者为中心的非面授教育活动。
统招和扩招
国家根据中国大学生的规模情况，进行的有计划的全国高考录取扩大招生。扩招与统招仅仅是概念上的不同，学生毕业后资格都一样，没什么区别。从1999年起，各大高校扩大高校招生规模，我国大学扩招7年以来，大学在校人数，大学毕业生都大幅度增加。1998年，扩招前一年，大学招生107万。1999年，扩招的头一年就多招了50万。
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