探索和实践网络教育考试信息化，有效提升教学质量
——江南大学继续教育与网络教育质量建设案例汇报
（江南大学继续教育与网络教育学院）
摘要
亮点
1、组织管理信息化。简化组织流程，规范过程管理，提高安排效率，进行科学的数据分析。
2、在线组卷。分章节、分题型、分难度、按分值和知识点建立强大的在线试题库，按照设定好的出题策略，根据不同课程的个性特点，分别依据章节、题型、难度和知识点随机自动抽题组卷，减少人为干预，公平高效、精准智能。
4、在线阅卷。考试组织、清点、阅卷、核分、登分和保存全程实现纸质考试信息化。
一 背景
教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出，“推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义”。“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求。为了进一步提升教学质量，大力提高办学效率，有效控制办学规范和长期保持健康发展，助推学校“双一流”建设，江南大学继续教育与网络教育学院（以下简称学院）在信息时代引领、国家政策支持和创新教育2.0推动的“互联网+”时代背景下，进行网络教育考试信息化的探索与实践，充分利用现代信息技术，研发人性化的考试形式，实现高质高效、公平公正和准确智能成人网络教育期末考试开卷闭卷，推动网络教育健康发展，提高教育教育效果，保证教学质量，支持教育公平公正，服务国计民生，助力全民学习、终身学习的学习型社会的建设。
二 现状
1网络教育传统考试现状
课程考核与评价是确保网络教育教学质量必不可少的重要环节和有机组成部分，用于鉴别学生对所学知识和基本技能的熟练掌握程度，判断教师教书能力和学生学习效果，引导教师教书行动和学生学习行为成人网络教育期末考试开卷闭卷，有效保证教育教学目标的终实现。主办高校一般将网络学历教育课程分为考试类课程和考查类课程，对于学习效果的考核，考试类课程一般采用纸质媒介，通过传统笔试闭卷或开卷的形式集中进行，考查类课程大多采用纸质媒介或网络媒介，通过撰写论文、设计、研究报告或大作业的形式分散完成。详见图1
图1 考试现状及形式
2网络教育传统纸质考试的缺点
网络教育传统的纸质考试虽然已经实行多年，但流程的运行时间长、投入的人力资源多、考试的运行成本高等一系列问题亟待彻底解决。传统纸质形式考试，整个流程涉及试卷印制、封装、分发，考试，试卷收回、清点，阅卷、核分、成绩录入等诸多环节，考试规模大，开考科目多，考点分布广，运行时间长，实施过程非常繁杂，人为操作极易出错；试卷印刷、答卷整理、教师阅卷、成绩输入和试卷保存等各个环节工作量大，耗费大量的人力物力；遇到答卷个人信息填写不规范、单张答卷计分错误等问题，由于答卷已归档，重新核查难度大；试卷从印制到档案归档保密流程太长、任务艰巨。
三 举措
1考试组织管理信息化
实现考试管理过程的规范化、信息化、智能化，简化考试组织流程，规范考试过程管理，提高考试安排效率，进行科学的考试数据分析，为学生提供一站式信息化考试服务。详见图2。
图2 考试组织管理信息化
2考试出卷的信息化尝试——在线组卷
传统网络教育考试的人力组卷是一项极易出错的工作，为了彻底解决这一问题，学院紧跟信息时代靠发展步伐，紧随国家网络教育发展战略，更新网络教育教学理念，实时升华网络教育顶层设计，及时运用先进的信息技术，推出一系列考试措施改革，进行考试出卷的信息化尝试——在线组卷。服务器经多次升级换代，管理服务平台经数次功能重构，逐步实现题库建设信息化、组卷流程信息化、考试管理信息化和考场安排信息化。在教学教务管理平台考务模块分章节、分题型、分难度、按分值和知识点建立强大的海量课程试题库，管理人员按照提前设定好的出题策略，根据不同课程的个性特点，分别依据章节、题型、难度和知识点随机自动抽题组卷，减少人为干预，公平高效、精准智能地完成在线组卷。
3非纸质考试信息化尝试——在线考试
近年来，已有网络教育主办高校开始尝试利用信息技术开发网上在线考试。在线考试时间跨度更大，考试过程不易监控，办学规范无法保证，公平公正难以实现。
图3 在线考试举措
图4 学生在线考试界面
图5 在线考试评阅界面
4 纸质考试的信息化尝试——在线阅卷
现代远程教育行业内，传统纸质考试仍然是检验学习效果的有效手段之一，但其弊端是工作量大、容易出错、勘误困难。随着现代信息技术的不断普及，纸质考试的信息化是大势所趋。
通过“题库支持系统、教务管理系统、考试管理系统、试卷组织系统和在线阅卷系统”五大系统的支持，除考试过程外，考试组织、试卷准备、试卷清点、阅卷、核分、登分和试卷保存全程实现了纸质考试信息化——在线阅卷。详见图6。
图6 纸质考试信息化
通过阅卷系统将答题卡扫描上传，依据定位点自动切割成条状图像，以条码信息标注；试卷包发放、回收扫码清点，自动答卷归类，替代人工清点归类；评阅管理自动建立课程与教师对应关系，课程与客观题答案的关系；客观题自动批阅，主观题阅卷教师在线批阅或扫描批阅，登录成绩，省时高校；成绩自动合成，自动进入成绩系统，考试统计分析即时可见。详见图7，8。
图7 在线阅卷系统
图8 纸质考试信息化答题卡
为保障考试的严谨性，提高考试组织工作效率，引入弘成教育OIS考场巡检系统，通过微信小程序、手机APP和巡考管理系统软件，监考老师可以通过手机APP来对学生进行身份验证，巡考老师可以对某个考场进行抽检，管理者也可以通过地理位置定位等功能对巡考老师进行监管。
四 成效
1、有效提高工作效率。试题导入教学教务管理平台考务模块建立在线试题库。试卷自动生成、答卷自动整理、客观题自动评分、教师在线评阅、系统自动核分、成绩自动登入和答卷电子保存等环节全部实现信息化、自动化，大大地提高了工作效率。
2、考试过程公平公正。有海量在线试题库作为支撑，设置准确的试题类型和难度标注，通过计算机网络信息平台组卷策略，为每个考生随机自动生成不同课程不同试题的试卷，减少人为干涉，管理平台考务系统全程自动生成试卷，最大限度地实现了考试的公平公正。
3、考核结果准确智能。系统自动评分，系统自动核分，成绩自动进入平台，工作流程快捷智能；系统根据预先设计好的分析方法，获取各类考试数据，自动生成分析结果，客观精准。
图9考试信息化的成效
信息时代潮流涌动，创新教育“互联网+”如火如荼，网络教育顺应时代发展，考试信息化是大势所趋。学院紧扣国家教育发展战略，实时更新教育发展理念，不断优化顶层统筹规划，主动加快网络教育考试信息化转型发展，考试信息化成果显著；以“六大系统”为抓手，以教改科研创新为驱动，以学校的“双一流”建设为契机，加强过程管理规范、增进日常工作效率、提高教书育人效果，不断提升网络教育办学质量；持续推进教育信息化建设，助力教育教学综合改革，服务经济发展，服务国计民生，助推全民学习、终身学习的学习型社会建设。返回搜狐，查看更多
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