多媒体技术在心理学在职研究生教学中的应用，改变了传统教学中教师一言堂的现象，充分调动了学生学习的积极性。学生参与教学活动，真正成为教学过程的主体，充分体现了“学生中心”的教学理念，符合素质教育的要求。但多媒体技术的应用并不能取代传统的教学，在使用中应注意以下几方面的问题。
一、采用多媒体技术进行教学，要处理好教师主导和学生主体作用的关系，切忌只注重学生主体性地位而忽略教师主导作用的发挥。
二、利用多媒体手段提供教学资源时，不能脱离教学目标。补充的教学资料一定要与教材内容相统一，尽量去用那些有利于突出重点、突破难点、将抽象化为具体的媒体材料，并根据心理学在职研究生的实际情况和教学资料的难易程度，随时控制教学难易、程序和节奏，让学生来得及看清，有时间思考，来得及接受和消化，使多媒体真正成为促进学生学习的工具，真正发挥好其辅助教学的作用。
三、选择多媒体材料应注意科学性、教学性、技术性、艺术性的统一。多媒体教学材料要注意内容正确、概念准确、表达严谨、资料详实、设计科学，做到构图均衡统一、文字优美醒目、画面简洁生动、音乐有感染力、教学内容富有表现力、教学内容的表现具有艺术性、操作表演规范统一，既要符合教学要求，又要对心理学在职研究生身心发展起到正面的促进作用。
四、多媒体教学材料的的应用必须适度、适当，不能搞形式心理学研究生网络教育，而是根据教学的需要选择最有利的时机，用于最需要的关键处，不要为“装饰”课堂而用。同时心理学研究生网络教育，也不能因为多媒体的参与就抛弃传统教学方法的运用，而应人机双优结合，最大限度地提高心理学在职研究生教学效果。
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