我最终取得听力突破，距离我实现口语突破又过了十多年，而此时距离我从小学开始正式学英语则接近40年的时间。
如果时间允许，能够让我重新学一次英语的话，我的一个简单却依旧难以实现的愿望就是：请让我在学习英语之前能够像听母语一样自然地听到英语的声音和内容的美好。
Let's all make this wish.
从小学到高中，英语对我来说就是一门考试专用语。虽然说在一些罕见的机会，从英语老师的录音机里能够惊鸿一瞥般地听到一点英国腔，其感觉就如同听见译制片《佐罗》里那华丽而桀骜不驯的童自荣配音一般。但是多数的时候我听见的还是湖南英语（英语老师是湖南人）。
我从小中耳炎，因此对自己的英语听力能力极不自信，我会主要通过理性猜测的方式去判断和翻译我所听到的英语。我至今还记得，当年高考时因为报考了外语院校而额外进行口语面试里的一个问题。面试老师提了这样一个问题：
“Are you a Lee-ke(注：这是我当时听到的) Member?”
当时我的脑子一懵，接着就迅速转动起来。最后猜测，他一定是在问我“是不是理科生”，因为”member“是一种分类嘛。于是我鼓足勇气回答到：
”No, I am a Wen-ke Member.”
我如愿以偿地考入了自己第一志愿-北京的一所外语院校。我很为自己当时的机智而自豪。
Spoken English Test.
许多年以后，我给女儿讲起我以前的学习方法，希望她能够有所收获。我又讲起了这个例子。然而，当我一说出当年的那个英语问题的时候，我立刻就明白了。面试老师问的问题只可能是：
“Are you a League Member?” 而League Member 在中文的语境中指的就是“共青团员”。我这才知道我当时的回答有多么愚蠢。
My daughter loves reading.
在大学期间，遭遇了来自全国各地的学霸。我的英语听力不好，只能靠自己努力。从此，英语广播BBC新闻成了我的睡前哄睡故事，这个习惯一旦养成就跟随了我十多年。说实话，这十多年来，听懂的新闻节目还是少数。
等到我最后英语听力实现突破以后，有一天重新梳理我手机上订阅的播客节目，盯着BBC Radio 的新闻频道看了许久，最后决定将其删除。唉，现在新闻泛滥，我真的对时政新闻内容一点不感兴趣，尤其是对中国以外的亚非拉不感兴趣啊。能够坚持听这么久自己不感兴趣的东西，也真是难为我了。
Short-Wave Radio used to be a powerful tool for learning English.
后来，在了解了国外对于成人第二语言学习的学术研究资料，自己才明白，我的听力不好并不是听不懂英语的主要原因。一旦错过了青春期以前的生理语言学习期以后，一些东西就永远的错过了。我必须用一生的时间来弥补。
我不责怪任何人，我们那个时候没有英语环境。虽然现在国人学习英语的语言环境比以前好了许多，但依旧是贫瘠的，而这样的情况也许仍将持续很久。因为英语环境依旧贫瘠，英语的听力理解依旧还会继续成为我们下一代在英语学习中一生永远的痛。
我会不断地大声呼吁：要想让你的孩子以后能够掌握英语，请让他们在学习英语前听上至少两年的完整的英语/双语故事吧！
让孩子从小听到完整的英语故事！
我们听英语的第二个障碍，实际上来自于对英语内容的理解障碍，而不是我们听力不好或是脑子笨。我在前面说过，英语在其历史的产生、演变、接纳和扩张的过程中，形成了以信仰语言为根基，以哲学与逻辑语言为枝干，以科学语言为成长动力，又以大众文学语言而成为枝繁叶茂的语言体系。此外，作为记录口语发音的表音英语语言，所有的语言内容都会贯穿于口语和书面语之中。
Faith is the Cornerstone of English language.
与此相比较，中文则有较为明确区分的汉语口语表达内容传统和书面语内容传统。一个典型的例子就是，中文在近代从西方引进了科学内容体系，然而这种体系从一开始就是作为外来的书面语内容存在于教育体系中的。科学话题一直难以进入我们的日常生活和交流中。我们都知道科学很重要，数理化很重要，但是我们一边信誓旦旦地说着要树立科学的人生观，一边在高中毕业或是大学毕业后将与我们职业不相干的数理化或生物等科学内容从大脑中删除掉。我们平常所说的“科学”其实更多的是象征着我们传统中的“实用理学”，和科学真的没有什么关系。要知道，从中国词源学角度分析成人高考英语有听力吗，“科学”一词在一百年前更多的与“科举之学”有关，就如同“读书”一词原意是指“读四书”这类学习相关的书籍一样。
正因如此，英语口语和听力内容中会有许多我们不会懂，也不敢懂的东西。还是让我们用苏格拉底式的智慧来慰藉一下自己吧。“我知道我其实一无所知（I know that I know nothing）。”
中国有着悠久的科学历史，然而科学一词则从西方引进。
幸好，英语中还是有许多我们可以完全听懂的英语内容的。学英语的人都会有这样的体验，当我们在上外教课的时候，当我们在自己熟悉的工作领域，专业领域里，我们多数情况下都是可以听懂英语的。只有要心理准备和语言准备，我们在国外旅游和出差时也是完全可以听懂英语的日常对话和交流的。这一点充分地证明了，当我们围绕着我们最熟悉，最常使用以及最感兴趣的交集内容时，我们是完全可以听懂我们所需要的英语的。
MBA is nowadays most popular in China.
刘博士对于自己听力突破的经验教训总结：
1） 要想让我们的孩子今后能够掌握英语的话成人高考英语有听力吗，请让他们在学习英语前或是小学毕业之前听上至少两年的完整的英语/双语故事吧！
Let our children have the access to English enviornment.
2） 在成人英语学习过程中，对“听力突破”的概念要有非常现实的预期。我们首要/主要突破的英语听力实际上只是在某一个学科领域/专业/职业领域/兴趣领域的听力突破。国内对英语的划分主要是以功能性职业来划分的，如旅游英语，商业英语，酒店英语等等。这种职业英语划分让你能够达到从事对外服务的服务人员的基本英语水平，但不能满足你成为专业人员（旅游管理，商业管理等）的需要。根据你自己的职业/专业发展目标找到所需的英语领域。
This is hotel English.
3） 改变“泛听”的学英语习惯，从“精听”开始，从点到线到面进行逐一的听力突破。这是我自己深刻的经验教训。泛听的英语学习法，在没有指导陪伴的情况下，你听不懂的东西也许永远都听不懂。白白浪费了许多的时间，收效却非常小。在学习初期，仅从你有书面英语材料的听力节目开始一个个地听起，直到你感觉到可以听清每个词的发音，可以预测出句子中尚未说出的部分，可以听写下来所听的内容时，你就完成了听力的第一步：听清楚了；当你在听的时候，可以直接体会到句子的含义而无须翻译出中文的时候，当你可以跟读的时候，你就完成了听力理解的第二步：理解。而当你听清并理解一篇听力内容的时候，你会发现，当你以后听到类似的内容时，你会很难听不懂的。
One step at a time.
4） 聚焦听力的学科/职业/类型领域，越窄越好。 请聚焦在你最熟悉，最感兴趣和与你的专业工作内容最相关的一类听力内容。从听熟一本书开始，然而逐渐扩展。如果你有时间需要泛听的话，也请选择只与你核心听力内容相关的泛听节目。你会明显发现你的听力有明显的进步。
5） 用1-2年的时间听懂听熟1-2本书，并在有机会的时候泛听相关的内容。一旦你完全听懂掌握了这本书里相关领域的主要词汇（英语中在每一门学科/专业分类中都有比较固定的词汇）和内容时，你会发现在同一领域中大家都是用这些词汇，这种方式说话的。你就已经掌握了该领域的听力理解了。
Stay Focused.
6） 学会听懂不同英语口音表达者的英语表达，学会辨识表达中句子的主谓宾是关键。我们的学习者目前通常选择的听力材料是以英音或是美音为主的。在实际的听力环境中，你还会听到来自印度、法国、德国等各种非英美口音的英语。在这种时候，基于你对内容的熟悉程度，学会寻找说话者语句中的主谓宾重点词汇，抓住表达者的大意和关键信息即可。
听力是成人第二语言学习中最难以突破的地方，就如同倾听也是我们在交谈中最难掌握的技巧一样。然而，无论我们喜欢不喜欢，我们都不得不突破它。英语里有这样一句话：
“To seek to be understood, we must first seek to understand.”(要想使他人理解我们，我们必须要首先理解他人。
Understanding and empathy.
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