学校和教师不会消失。有人认为，当今互联网时代，学生时时可学、处处可学，可以不需要学校了网络教育发展趋势，也用不着教师了。这种观念已经被多数学者所否定。学校是人生走出家庭、走向社会的第一个公共场所，是人生社会化的第一步。儿童进入学校不仅学知识，重要的是要学做人，学会与人沟通和交往。
教育是未来的事业，教育是为未来社会培养公民。但是，现代社会瞬息万变，我们生活在互联网时代，其变化更是难以预测。十年以前，谁能想到，拿上一部手机就能够走遍天下?现在生活在互联网时代的青少年，十年以后他们将如何生活、如何工作?谁能回答?
社会的变革，特别是科学技术的革新，正在改变着教育的生态环境网络教育发展趋势，改变着教育观念和教育方式。
1 学习的渠道扩宽了
以往的教育主要在学校里进行，现在可以在网上学习，在虚拟世界学习。学习已经不限于学校，而是处处可以学习、时时可以学习。
2 教育培养的目标转变了
以往的教育只是传授书本知识，而且是只重结果不重过程。现在是创新时代，科学技术日新月异，只有培养学生批判性、创造性的思维能力，才能适应时代要求。
3 课程内容要变化
课程不仅要增加新的知识内容，而且要把课程加以整合。人们观察事物的角度是综合的，新的科学发现和技术发明往往是在交叉学科上发生的。以往课程是分科的，不利于培养学生综合思维能力，因此未来课程将重视学科内容的整合。国外开始流行的名为“STEAM”的课程，就是把科学、技术、工程、美学和数学整合起来，培养学生的综合性创造思维。
4 学习方式发生着根本性变化
如果说，工业革命使机器代替了个人的部分体力，那么信息革命使电脑代替了个人的部分脑力，而互联网则把个人的脑力联系起来，变成人类共有的大脑。学生可以通过互联网获取各种知识。正如联合国教科文组织《反思教育：向“人类共同利益”观念的转变?》(以下简称《反思教育》)中所说，知识是人类共同财富，可以人人共享。
5 互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件
信息技术在教学中的应用，可以使教师更好地根据学生的学习兴趣和爱好，为每个学生设计个性化的学习计划。这将促进课程和学习方式的多样化，增加学生选择的机会。
6 改变了师生关系
教师已经不再是知识的唯一载体，更不是知识的权威。教师主要是为学生的学习营造适合的环境;指导学生在信息海洋中正确选择信息、处理信息，使他们不至于迷失方向;为学生设计个性化学习计划;帮助学生解决一些疑难问题。因此，教师的角色必须由传统教育的知识传授者转变为教育的设计者、指导者和帮助者，成为与学生共同学习的伙伴。
福建成人高考网
成考交流①群
(扫一扫加入)
