教育教学论坛EDUCATI TEACHING FORUM 201 Sep.201 39在网络发展的时代，高校主要以校园网络为基础，利用 各种系统工具和网络设施来实现整个校园从教育资源到组 织活动的全方位数字化建设。其最终目标是在传统校园的 基础上，进一步延伸校园的辐射范围，提高高效各项工作的 相率。 一、数字化校园网络对师生的积极作用 校园网的建设为学生的生活和学习开辟了新途径。（1） 以校园网为基准，创建“热点讨论区”。校园网引导学生去了 解和关心学校内外和国内外的最新消息，与此同时还为学 生提供交流新见解、发表新评论的网上论坛。论坛上的内容 安排，也具有一定的学习价值，如论坛内附有大量的相关的 背景材料，学生们在网上进行学习、讨论和交流，在实践中 培养学生对现实问题的观察和处理能力。（2）利用校园网， 采取一种交互式学习模式，有利于学生在学习和生活方面 的交流。 二、我国高校教育管理信息化的现状与问题 现阶段，我国绝大部分高校建立了以先进的网络技术 和数据库为支撑的校园网，进一步推进了高校教育管理信 息化。但是，仍然存在以下问题亟待解决： 1.教师队伍信息素养和程度不高。数字化校园网络建 设，使教师的知识来源多样化，正是由于现有教学资源的丰 富性，获取知识途径多样化，挑战了教师在课堂上的教学权 威。
从而要求教师具有新的课程观，新的信息素养，要求教 师从课堂的权威者变成课堂教学的辅助者，教育资源的汇 集者、创造者和设计者。而随着数字化校园网的建设，教师 角色发生了质的变化，尤其是网络开放性教学，教师角色开 始变迁，他们不再是知识的传播者而是知识的引导者，因此 对于网络技术的学习和相关软件的应用都是很重要的，否 则，会变成时代的淘汰者和高校的落后者。但由于高校教师 的教学任务比较繁重，没有时间去学习获取网络知识的手 段，更新与教学相关的知识速度不是很快，如开设新课程方 面，课程内容更新速度不够快，在有的专业建设和课程设置 上几年保持不变，反映在课程教学过程中教师信息素养匮 乏，远远不能适应现代网络社会发展的需要。 2.教学管理队伍信息水平不高。教学管理队伍是指高 校（直属教学单位）的二级教学管理人员及行政机关人员， 包括主管教学的校长、院（直属教学单位）教学主任、教学秘 书。对教学管理队伍素养提出了新的要求，但由于网络时代 信息变换无穷，我国高校现有的教学管理队伍还不能完全 适应网络环境的变化。原因有两个：一方面，教学管理人员 对教育管理信息化的认识不到位；另一方面，教学管理人员 的信息技术实际操作能力比较低，不太熟悉计算机应用和 多媒体技术的操作，不能够胜任那样利用网络分析反馈信 息以及繁杂的日常事务性工作，实际上是不可能完全实现 教学管理工作网络化、智能化。
3.教育管理设施建设经费投入不足。各高校教育管理 设施情况不是很好，虽然领导们对数字化校园网建设高度 重视，但是由于各方面的原因，不能将足够的资金投入到高 校信息化发展当中去。主要原因为：一是自1999年后高校逐 渐开始扩招，实现了高等教育大众化，光靠国家财政拨款不 能满足本校的发展要求，教育管理设施上的建设投入也就 出现不足；二是教育管理设施建设中多媒体及网络技术的 购买和维护成本较高，成本的投入比例较大。由于经费投入 水平不是很高，教学管理信息化的进程严重滞后。 三、数字化校园网络的教育管理模式构建 基于数字化校园网络的教育管理是有别于传统的教育 的特征，这就决定了在教学和管理过程中构建新型教育模 式存在一定的不良因素网络教育管理模式研究，突出表现为领导们的认识、教学技 术上的支持难以保障，教学资源难以有效满足学生们个性 化学习的需求，网络教育资源的整合和管理难以实现规范 化。因而，迫切需要建立一套符合高等教育规律、促进师生 的发展、具有质量保障体系的管理模式，以保证教学资源、 教学管理以及高校一切事物的高效运行。可以说，任何教育 管理模式要获得发展，必须能确保教育质量的提高。在校园 网络内探索教育管理模式，人才培养质量成为最核心的关 注点之一。
本文试图构建的网络教育管理模式是以网络教 育与人才培养质量作为最高目标，以数字化资源建设体系 为载体，以信息化管理为手段的新型网络教育管理模式。 1.改变领导们的信息化意识，扩大教育管理信息化的 范围。推进教育管理的信息化必须确立以新教育理念为指 导的教育管理模式，加快改变传统教育思想和管理思想，以 实现教育管理模式的创新。科学化的教育管理模式的创新， 首先强调教育管理主体的管理理念、采用方法、处理方式要 求进行认识和研究，充分学习国内教育管理模式的改革，与 数字化校园网建设的相匹配的新型教育管理模式。提高了 领导们对数字化校园网络的认识，才能真正将网络教学运 用到实处，从而网络教育资源基于互联网技术的发展以及 在教学中的广泛应用，逐渐会让师生习惯通过校园网获取 知识，这种方式不但没有受到时间的限制及地域的限制，而 且让师生在自由学习的环境中去学、去教，并可以轻松地借 助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助。网络课程开发是 一个系统工程，需综合考虑教学内容的组织和时间分配、教 学实践活动设计，根据学生学习的特征，结合专业的性质可 以科学制定课程教学目标、教学活动、学生评价体系等。 2.为了提高教师教学质量和效率，应提高教师的网络 实际操作能力。
随着高校数字化校园网建设的进程，高校教 师除了需具有良好的品性外，还应该掌握必要的网络专业 知识和实际操作能力，以最快速度掌握新型教育管理模式， 基于数字化校园网络的高校教育管理模式的创新研究 （西安交通大学城市学院，陕西 西安 710018） 摘要：网络技术的发展，不仅给社会赋予了全新的教育理念而且还提供了良好的教学环境，高校如果继续沿用传统教 育管理模式，显然已不能适应时代要求。本文从新的理念出发，就构建系统的教育管理模式进行了探讨。 关键词：数字化；教育管理模式；校园网络 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674- 9324（2014）39- 0015- 02 15 教育教学论坛EDUCATI TEACHING FORUM 201 Sep.201 39班主任的首要任务就是要成为学生的人生导师，要对 学生进行思想道德教育；要全面地了解班级内的每一个学 生，不仅仅是学生的学习，还有学生的心理、生活等各个方 面的状况，要做到关心爱护全体学生，平等地对待班级内的 每一个学生，尊重学生的人格；要维护好班级的秩序，逐渐 地培养学生的集体荣誉感以及责任感，为班级营造一种团 结和谐、互帮互助的气氛而努力；要经常性地组织一些班级 活动，例如班会、娱乐活动、社会实践等，让学生能够调动起 自己的主动性和积极性；要做好对学生综合素质的评价工 作，实事求是地评定学生的表现；要经常性地与其他任课教 师和学生家长进行沟通，及时地了解学生的情况，努力和学 生家长以及其他教师形成一股力量，为学生的进步做出共 同的努力；要认真完成学校布置的任务。
所以说班主任的 工作职责非常重要，班级的管理离不开班主任。 一、高中班主任管理工作存在的问题 首先，管理方式不当。很多班主任在对学生进行管理 时，往往会忽略学生的主体位置，把他们置于被管理的一个 角色，所有的班级工作全部由班主任自己来决定，而学生要 做的就是执行和听从安排，这样做的结果就是学生慢慢地 失去了对班级工作的参与性，有的还可能造成师生关系的 紧张，班主任应该意识到学生也是具有主观能动性的人，也 是参与教育活动的一员，并且还是占有重要位置的一员；有 的班主任在对学生进行管理时，往往会产生不公平的对待， 会对学习好的学生管理得松一些，而学习不好的学生只能 是接受来自班主任的这种不公平管理，久而久之就造成了 学生心理的不平衡性；还有的班主任忽视了学生的个体性 和差异性，往往采用统一的管理方式进行教育，使学生逐渐 失去了自己的个性和创新的能力，造成学生失去适应未来 社会的能力。这种能力不仅可以帮助他们建立自信，更可 以增加他们在社会中发挥自我的筹码。所以，这种能力对 于一个人的生存和发展来讲是至关重要的。其次，忽视了对 学生全方面的管理。高中阶段是一个比较特殊的学习阶段， 教师面临着升学率的问题，所以往往就只会对学生的学习 方面进行管理，忽视了对学生综合素质的培养，不能够用所 学的心理学去管理学生，从而不会去培养学生良好的心理 素质和道德素质；有的班主任不懂得合作学习的重要性，往 往只会注重学生个体的学习，让合作仅仅成为一种形式，逐 渐地使学生失去了合作的意识，更不用说培养学生的创新 意识和实践能力了，削弱了学生整体素质的提高；很多班主 任在管理学生的时候，往往很容易忽视对学生的了解和观 察，不懂得和学生进行心灵的交流，除了关心学生的学习以 外，而没有花过多的精力在学生的情感、意志、兴趣等一些 非智力因素上。
最后，班主任管理缺乏理论指导。很多学校 认识不到班主任管理工作的重要性，所以不重视对班主任 的培训工作，而是让刚录用的教师直接上岗，出现了管理经 验不足的现象；对于在班主任岗位上工作很久的教师来说， 他们的管理理念还是停留在应试教育的阶段，缺乏管理方 面理论知识的扩充和更新，面对这样的现象很多教师还都 不以为然，没有积极地去学习相关的知识来为自己充电，其 管理方面的素质越来越落后。 二、提高高中班主任管理工作质量的对策 首先，要采取多种形式的管理方法，培养创造性的人 才。（1）面对着快速发展的当今社会，中小学生将会遇到各 种无法预知的生存问题以及各种无法始料的危险，身为班 主任就要不断地采取一定的培养方式，让他们学会更多的 自救知识和生存本领。比如班主任可以每周都给学生上一 次生存教育课，针对日常生活安全、自然灾害与自救、野外 旅行安全和社会安全等各个方面进行教育，切记有很强的 实用性，不要只是形式上的东西。（2）班主任在管理学生时， 可以把很多的工作放手给学生去做，积极地督促着他们参 浅析高中班主任管理工作 （西藏林芝地区第一中学，西藏林芝 860000） 摘要：班主任的工作职责非常重要，班级的管理离不开班主任。
本文主要讲述了高中班主任管理工作中存在的问题， 例如管理方式不当、忽视了对学生全方面的管理以及管理工作缺乏理论指导等。针对这些问题提出了一系列的解决对策， 有采取多种形式的管理方法，培养创造性的人才；要不断地参加对班主任进行的培训，提高自身素养；发挥班干部的能动 性，与班干部积极合作；要不断地与学生进行交流，拉近和学生之间的距离。 关键词：高中；班主任；管理工作；工作质量 中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674- 9324（2014）39- 0016- 02 自觉提高自身素质。首先要加强教职工的业务培训，根据 各个工作岗位对信息技术的要求，有针对性地进行培训， 不仅要提高使用计算机水平，而且清除计算机操作上的障 碍。其次网络教育管理模式研究，对于主动适应社会发展的需要的教职工组建成 一直互助团队，有效整合校内外的资源，根据各个部门和 员工的特点，构建一个符合本校实际情况的管理平台。更 重要的是要加大教职工的实际操作能力，配1~2个负责解 决网络技术问题的教师，以便提高他们改变自身信息素养 的积极性。 3.加大教育管理设施的投资，保证高校可持续发展。随 着网络技术发展的进程，社会对数字化校园网的建设的要 求逐渐提高，它不仅影响着师生的生活和教学，还影响着 高校的可持续发展。
为了使教育管理信息交换越来越畅 通，高校必须加大教育管理设施的投入，逐步更新落后的 硬件和软件设备，把先进的网络技术和设备迅速投入高校 的教育管理当中，使教育管理工作尽快实现通畅化和现代 化。在当前高校所拥有的经费比较紧张的情况下，除了国 家加大投入外，可以采取一些民间集资的方式，根据有关 政府的扶持政策和倾斜，扩大有关渠道，筹集足够的资金， 只有加快教育管理基础设施建设，才能保障高校教职工充 分发挥自身的专业优势，结合数字化校园网，有效促进科 研成果的转化，加快管理科学化进程，将信息化和科学化 管理建设引入良性发展的轨道。 16
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