央广网北京2月25日消息（记者冯会玲 李昊）据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，中国之声特别策划《先生》第四季，向以德性滋养风气的大师致敬，为他们的成就与修为留痕。本期推出：《林崇德：弘师道以广 布师爱以长》。
林崇德，1941年出生于浙江宁波，北京师范大学心理学部教授。作为新中国第一位心理学博士，林崇德建立完善了我国发展心理学教材体系，陆续培养出88名博士，为学术梯队建设作出了重要贡献，如今，全国师范院校心理学学科带头人中有一半是他的学生。林崇德还领衔完成《中国学生发展核心素养》研究，被誉为“中国基础教育的播火者”。
林崇德说：“师爱是没有血缘关系的，是一视同仁、无私的爱。我的理念是‘严在当严处，爱在细微中’，最后的成果是学生能够‘听其言，信其道’。”
两天后（27日），林崇德将迎来81岁生日。与三尺讲台厮守半个多世纪，如今，他还是很享受清风一杯茶，一讲一上午的时光。
为心灵造船架桥，是少年时林崇德未曾设想过的人生。生长在沿海地区，林崇德曾经梦想造大轮船或者建大桥、修铁路，像詹天佑那样名扬天下。直到1960年3月距离高考还有4个月时，班主任孙钟道的一番话，为林崇德的人生扳了道。
林崇德说：“那一天不知道他为什么会那样激动，他说若干年以后，如果我在报刊杂志看到某个同学的事迹，是我当人民教师最大的欣慰。如果我从哪个犄角旮旯里知道我的学生做了对党、对人民、对国家不利的行为，是我当人民教师最大的惭愧，最大的不安。说到这儿，他两手发抖，转过身来，吧嗒吧嗒地掉眼泪。”
那堂课，黑板上罕见地没有一个字，却又好像写满了字。对比了路桥工程师和灵魂工程师后，林崇德的天平偏向了后者，他将所有志愿全部填报了师范院校，并如愿收到了北京师范大学教育系心理专业的录取通知书。
林崇德说：“那时根本不懂心理学，只是朦朦胧胧地觉得心理学是研究心灵的，可以架起老师和学生之间的桥梁，因此我要学心理学。”
那一年是北师大心理学专业首届招生，中国现代心理学奠基人之一的朱智贤先生成为了林崇德的引路人。“上课时他把大衣一脱，慢慢地走上讲台，别人都站着讲，唯有他，一坐，就开始给我们讲。讲得又生动、又有条理，逻辑性又强。朱老的逻辑思维，他每讲一个东西都可以变成一篇文章。”
朱智贤的厉害，初次见面时就领教过。林崇德入学报到后，和同学一起去探望生病住院的朱智贤。朱老师却板着脸，训了一句：“听说你学得不错，要老老实实学习，不能好高骛远。”
有一回，林崇德写了一篇自以为还不错的论文，得意地交给了朱老师。不料朱老师却说：“林崇德你过来，我告诉你，我上中师时也就是一个高中生，我就有著作了。你堂堂一个大学生，三年级了，居然有错别字！”然后啪一下给林崇德：“自己找！”
林崇德说：“我的学年论文，一个社会概念研究，他给我改了五六遍，最后上面批：此文已达到《心理学报》发表的水平，我将推荐到《心理学报》发表。好家伙，《心理学报》是我们心理学当时唯一的顶级刊物。”
离开校园，林崇德教书育人的第一步走得不太顺畅，他被分配到北京近郊区一个三不管的地方当老师。
林崇德：我到朱老师家楼下转了一圈又一圈，就是不敢上去。
记者：怕什么呢？
林崇德：分配得不好，有一种自卑。刚好那天晚上他从操场散步回来，远远看到我，“是林崇德吗？”“是”。“你对分配有什么想法？”我说“倒霉”。“你失去了信心，做人，信心比什么都重要！崇德，好好在基础教育方面干，好好在实践里头干，实践能够出真知，你一定能成才。”
之后的13年，从小学到初中，再到高中，林崇德努力当好老师，把“培养出超越自己、值得自己崇拜的学生”当成目标。在那个心理学被批判为“伪科学”的年代，他还一放假就到精神病院做调查。1979年召开的全国心理学大会上，林崇德一个人拿出5篇学术论文。那一年，他38岁。
林崇德说：“1978年心理专业重新恢复时，我的同班同学、留在北师大的赵中天，他跟我讲，‘崇德，回母校吧，老师们想你了，他们说我们要把我们最好的学生请回来。’当时我就流眼泪了。”
回母校后，林崇德跟着朱智贤先生读硕士，接着读博士，成为新中国第一位心理学博士。等到自己成为博士生导师时，他为自己定下了“五个不招”原则：以前没有任何成果的，不招；看不出有创新能力的，不招；不勤俭的，不招；没有成名成家想法的，不招；有才无德的，更不招。
林崇德说：“现在做的一切好像都是复制朱智贤教授的，朱老师的为人、为学。他对学生严格要求，同时也爱，于是我提出‘严在当严处，爱在细微中’。”
作为师范院校的“师者之师”，林崇德心里装着的，不止他所面对的一个个学生。
“培养什么样的人”“怎么培养”“为谁培养”，是教育要回答的核心问题。2016年9月教育部发布的“中国学生发展核心素养”总体框架，作出了回答。2013年接过这一课题时，林崇德已经72岁。如何确立中国学生的必备品格和关键能力、确立落实素质教育的工具和抓手，课题组形成了351万字的调查材料。
林崇德说：“我们把从1950年开始所有的党关于教育的文件捋了一遍。包括学生到学校里怎么自主发展、学会学习、健康生活，等等。”
学问，是用来解决实际问题的，心理学亦是如此。2008年汶川地震发生三天后，林崇德就组织制作了心理援助手册，赶赴汶川开展心理援助工作。灾难面前的心理救援逐渐从幕后走向了台前。
2020年初，新冠肺炎疫情暴发，林崇德第一时间组织全国专家建立援助热线。
林崇德说：“49万人听了我们的培训。后来我们面向全国大学生、研究生，组织了全国1200个心理学工作者北师大网络教育组织行为学作业，主要面向三种人：一是医务工作者，二是保安人员，三是患者与家属。工作连续了三个月，满意度是94%。”
耄耋之年的林崇德总也闲不住。家人开玩笑地问他，你打算什么时候退休？林崇德两眼一瞪：“当老师的，退什么休？！”
记者手记
我是记者冯会玲。不久前，林崇德先生荣获2021年度杰出教学奖，他把100万元奖金全部捐赠给北师大教育基金会，希望用来激励对基础教育教学和人才培养作出贡献的师范院校老师。他兑现了当年向高中班主任辞行时的豪言：做个好老师。
林崇德曾经写过这样一首诗：“我的岗位北师大网络教育组织行为学作业，将坚守在三尺讲台旁，我的足迹，却遍布祖国的四面八方；我的两鬓，会有一天斑白，我的青春，却千百倍、千百倍地延长”。56载从教生涯，林崇德的日子，就这样，变成了诗行。
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